Mi confrontación con la docencia

Estudie la licenciatura en Comunicación y periodismo en la Facultad de Estudios Superiores Aragón de 1990 al 94 mas o menos, el proceso de estudiar mi carrera no fue muy grato pues no termine en los 4 años establecidos, quede debiendo 2 materias que a la postre serían un verdadero reto concluirlas
Al terminar muy ciclo en la escuela pase a formar parte d larga lista de desempleados, busqué trabajo y no encontré nada que tuviera que ver con mi formación académica y al cabo de un año y medio de desesperación llego la tan ansiada oportunidad de ser reportero para una revista local del D. F. ahí trabaje cerca de dos años y conseguí una mejor opción en Notimex, donde estuve un año y medio más, después de mi muy breve estancia en lo que(en ese entonces) consideraba mi vocación, me di cuenta que había elegido mal mi carrera, que por mas que me esforzara no podía competir con personas que tenían mejores habilidades que yo en esta muy interesante profesión, fue duro reconocerlo y por supuesto estuve trabajando de cualquier cosa( y es en serio cualquier cosa) para obtener ingresos.
Fue a finales de 1999, que una persona me invito a trabajar en una secundaria, entonces se me abrió el mundo y encontré lo que tal vez estuve buscando siempre, poco después ingrese a trabajar en educación media superior y mi vida cambio por completo, ahora le encontraba sentido a lo que hacia y me llenaba de satisfacción mi labor, cuando salí de la carrera me dije " ¿y ahora que hago?, si lo único que se hacer es tomar mis útiles e ir a estudiar" y de pronto me vi en la escuela otra vez, las aulas me abrían sus puertas nuevamente, pero ahora como profesor y con gran entusiasmo comencé esta aventura en la educación.
Creo que el ser docente me ha dado una nueva identidad, me ha forjado como profesional pero sobre todo como ser humano, sigo estudiando y aprendiendo y me siento muy bien en este ambiente que me abrió las puertas y que me ha visto crecer.
Estar frente a jóvenes que se preparan para el presente y el futuro ha sido para mi una gran responsabilidad, un gran reto y un fuerte compromiso. La educación es una actividad muy noble que te permite ser parte de ella pero que también te exige, el formar parte de la vida de muchos jóvenes es muy grato, saber que están contigo en una etapa importante de sus vida es muy enriquecedor, escuchar siempre sus ideas revolucionarias y sus inquietudes te rejuvenece, te llena de orgullo y te fortalece. Si bien es cierto que no me forme como docente al estudiar mi carrera, es también cierto que me he estado formando como tal en estos últimos 10 años con dedicación, perseverancia y ética, tratando de responder a las exigencias propias de la actividad académica actual.
He de reconocer que la docencia me ha brindado una enorme recompensa al trabajar con honestidad en ella, y son incalculables, en valor, los momentos de regocijo que he tenido, desde obtener el respeto de tus alumnos y compañeros por tu labor hasta el apadrinamiento de algunos de tus estudiantes; el que quieran que formes parte de sus vidas es una situación que valoro mucho y que me da fuerzas para seguir en este camino preparándome y reinventándome cada día, aún a pesar de aquellas personas que ven en la educación un espacio para ganar unos cuantos pesos de manera fácil y que contribuyen a denigrar esta honorable profesión.
Saludos
Francisco

La Aventura de ser Maestro

Todos y cada uno de nosotros (quienes realizamos la noble labor de la docencia) ha vivido esta aventura, ha recorrido este camino, sabemos muy bien que asi ha sido, el escuhar alguien a quien le han sucedido las mismas cosas que a nosotros, nos remonta a esos tiempos, a nuestro comienzo en esta profesión, recordamos como hicimos para sortear dificultades y los herrores(y horrores) que cometimos, sin querer observamos en nuestra mente una película de nuestro andadr por la docencia, de lo que hemos aprendido junto con nuestros alumnos y de cuanto hemos crecido, recordamos la urgencia que teníamos de encontrar la receta secreta de aquel profesor experiemntado que mantenía el orden del grupo, de aquel que era muy respetado y querido, de aquel que era admirado, pero hoy entendemos que no existe tal receta o secreto, que para lograr todo aquello que anhelamos tiempo atras necesitamos trabajar, cometer errores, prepararnos y formarnos día con día porque esto no se aprende de la noche a la mañana y con esa idea estamos aqui buscando más verdades, mas habilidades que ayuden a seguir construyendo nuestra identidad y lograr el objetivo de seguir formando hombres y mujeres de provecho para la sociedad.
Comencé mi actividad docente a los 27 años, con mucho entusiamo (Hoy tengo 37 y no se me ha terminado) no sabía ser maestro pero quería aprender, pregunte, me apoye de algunos compañeros, nunca me dio pena, y siempre estuve abierto a la crítica, siempre quise ser el mejor y me he esforzado en hacerlo, y aunque no lo he logrado, sigo en el camino; he tenido tropiezos muy fuertes, momentos dificilesy experiencias muy desagradables pero he aprendido a digerirlas y a dejar que pasen, èsto lo apendi de mis estudiantes, y con ellos he vivido muchas cosas, siempre me han merecido respeto y he tratado de no faltarles, y si por equivocación lo hago he reconocido frente a ellos mis equivocaciones, he tratado de ser un ejemplo dentro y fuera del aula, les he dedicado tiempo y ellos a mi y todo esto me ha hecho crecer como persona, querer mi profesion y respetarla.
Todos los días me subo al tren de la educación y me preparo para vivir mi mas emocionante aventura.
Saludos
Francisco

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Conocer qué tan atrayente resulta la red para los estudiantes y que es lo que ellos saben hacer en ella resulta muy interesante.

Los jóvenes regularmente pasan horas sentados frente al computador y la destreza que tienen para utilizar sus recursos es envidiable; algunos la utilizan para comunicarse con sus compañeros, amigos y familiares, para mantenerse al tanto de los sucesos que acontecen a su alrededor, se apoyan en la red para realizar sus tareas, investigaciones, para escuchar y bajar música, para bajar, subir y ver videos y fotografías, incluso para publicar sus hazañas en páginas ya establecidas o a veces creadas por ellos mismos; el correo y el chat son herramientas elementales y en las que invierten mucho de su tempo, de esta forma se mantienen comunicados y pueden compartir no solo ideas sino actividades que igualmente apoyan su desarrollo académico y personal.

Sin embargo el ambiente de aprendizaje en el que se supone adquieren y desarrollan habilidades para la vida personal y laboral dista mucho de ser de su interés, frente al maravilloso recurso que es Internet, el profesor, con sus métodos tradicionales y el aula con su pizarrón blanco sin movimiento y nada atractivo contrasta drásticamente con las expectativas que tienen de su educación y con la tecnología que ellos manejan en estos momentos que es lo ¿Qué, entonces, debemos hacer nosotros como partícipes directos de su formación para aprovechar esas habilidades en pro de su preparación en el aula?. Según Jordi Adel en su ponencia “Compartir el conocimiento” deberíamos aprender a pensar desde otra perspectiva, en donde observemos las bondades tecnológicas para elaborar propuestas de innovación académica basadas en Tecnologías de Información y la Comunicación.
Y resume en seis ideas esta propuesta de intervención.
1. Moverse con rapidez, para compartir y mejorar. Pensar en compartir
2. Escuelas enlazadas en redes de colaboración para funcionar mejor.Trabajar de manera aislada ya no es funcional
3. Todo mundo tiene derecho al conocimiento, desechar la idea de que es de algunos cuantos.
4. Deshacernos de nuestros viejos prejuicios y de hábitos arcaicos
5. Somos creadores a partir de nuestros conocimientos
6. Compartir conocimiento e ir más allá, construir en conjunto proyectos, siempre buscando un fin
Por último agrega una última mencionando la idea de crear y compartir software, no solo ver la gratuidad sino la oportunidad de crecer en conjunto, mejorando y creando para todos.

Según Adel necesitamos comenzar a trabajar con y en las TIC para compartir y crear cosas y colaborar mutuamente, para desempolvar nuestros propios conocimientos y mejorarlos.
El uso de las TIC dara entonces, la pauta para aprender y enseñar, para construir y reconstruir el conocimiento, para ofrecer a los estudiantes una mejor forma de utilizar el recurso de la red en provecho de su formación profesional y que con ello aprender una nueva filosofía de compartir, mejorar y crear las cosa.